第407章 教育和高考(1 / 3)
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袁梦还是多多少说了解贾有为。他一旦下定了决心,那么就难以更改,多说无益。所以,领奖的事情,自己就勉为其难的代劳了。
她一想到自己能够出现在领奖现场来替贾有为领奖,禁不住就心潮澎湃起来。自己不仅仅露脸,而且还让编辑界和文坛都知道了她这样一个人的存在。
袁梦为了遮掩自己内心里面反应在脸上的兴奋之情,于是就再次拿起了面前放着的咖啡杯,喝起了咖啡。
她非但没有平复下来一点激动的心情,反而更加激动了。自己只好放下咖啡杯在桌面上。
袁梦为了分散自己一股脑去想领奖的好事儿道:“教育不公平,高考不公平,可是历来已久。
改革是大势所趋,而我感觉到大学的改革是越来越烂,各种高考加分,各地区省市自主命题,特别是自主招生看起来很美好,其实就是人为有意的留下了一个系统后门。”
贾有为斜靠在椅背上面,左手支撑住脑袋道:“你以为封建社会的科举制度就绝对的公平了?
以明朝开科取士为例子,因为是真正的让寒门子弟能够有更多的机会得以上升,也让更多的人以读书为业,继而好博取功名,实现鲤鱼跃龙门来改变自身命运,改变家庭命运,乃至家族命运。
虽说开科取士从隋唐开始,但是名额少的可怜。即便到了宋朝,也是有限的很。直到明朝是才提供了更多的录取名额。
为此,出现了明朝朱元璋时期的南北榜案。哪怕是相当公平的择优录取,也存在有问题。
就在当时,南方的教育水平是比北方的教育水平明显要高很多。虽说出现录取51名全系南方人,北方人一名未取,为历科所不见,但也不是没有这个可能性。
后来在录取人数上面,分成了南北榜。再后来,为了让西部的教育发展起来,提高那边读书人的积极性,又分了一些名额给相对教育落后的地区。
1397年发生的南北榜之争。其实并不是一场科举舞弊和反舞弊事件,而是一场统治者利用科举来扩大统治基础,笼络士人的政治事件。
明王朝的科举制度,经过南北榜案这次重大的变革。从此明朝的科举录取,不再是全国统一划线,相反分成了南北榜,即南北方的学子,按照其所处的地域进行排名,分别录取出贡生后,再统一参加殿式。