第150章 沟通是个大问题（5 / 6）

晚钓之翁。”

有人说，音乐是全世界最通用的语言，纵然这些藏族的小学生们，或许根本听不懂这首《声律启蒙》歌词中的含义，但是，他们却是都觉得这首歌很好听，比他们听过的所有歌曲都好听。

是的，舒宇这次搬来的，是前一世中国古代蒙学著作之一的《声律启蒙》，是主要是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。甚至有许多专家学者都说，任何一个人只要花上一年时间，把《声律启蒙》背熟吃透，写古体诗，对联都不是问题。也就是说，《声律启蒙》是研究中国诗词韵律的速成读物。

看到这里，有人会说，舒宇的想法太天马行空了，这些藏族孩子连汉语都不会说，怎么就让他们研究中国诗词语言韵律？

没有学会走路，就想学会跑步？

可是，舒宇没打算用《声律启蒙》教这些孩子诗词韵律啊，只是想勾起他们的兴趣，在教他们唱歌的同时，也教他们多一些汉字啊，这《声律启蒙》里面的字、词、句，都是相对应的，学一句等于至少记下两个字，加上前一世有不少人给《声律启蒙》谱过曲，所以舒宇觉得，完全值得一试。

最不济，学生们至少也能把歌学会吧？

再说了，不是有很多语言学家都说，中国的古体诗词歌赋韵律，是中国语言系统传承千年的精髓所在，舒宇从这方面入手，未尝不会取得成果。

言归正传，舒宇从这些藏族的孩子眼中看到了兴趣，心中不禁大定，然后开始逐字讲解了起来。

“云啊，就是蓝天上飘着的白色的东西。雨啊，就是哗啦哗啦从天上下下来的水滴。中间这个对呢？谁见过春联，对，就是过年时候，学校门上贴的，对就是对称的意思……”舒宇用很是浅显的语言讲着，而这些藏族孩子们则是认真听着，理解着。

“好了，第一句歌词解释完了，有没有没听懂的同学？”舒宇发问。

就在这时，教室门被急促的敲响，舒宇走去开门，却见一个与自己同宿舍的小学老师上气不接下气道：“子翰老师，快去操场，陈萌萌老师和外国语大学的支教老师起冲突了。”

舒宇连忙来到操场，还没走进，就听到陈萌萌与别人的争吵声。

“你们凭什么这样？”

“是你们误人子弟，你们根本不懂什么是教育。”

“我们不懂？那行，我们打个赌如何？”

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“怎么可能？”

“服气了吧！”