第125章（2 / 5）

理素质不好并且没有之前经历过这样阵仗的考生看了看自己面前空白了一大半的卷子，心态开始崩了。

而这个时候，高盛他们继续眼观鼻，鼻观心，眼睛死死的盯在卷子上，任由考场的气氛变化，他们巍然不动，稳如地藏菩萨。

这模样，在其他国家考生看来，那就是胸有成竹，他们顿时更慌了些，今年华夏的考生整体实力这么高吗？

……

洛叶出了考场，看了看四周，准备逛一逛开罗大学，她径直到了之前看到的距离大门最近的一座楼，一楼是展示厅，讲述着埃及和开罗大学的历史，历史学和考古学是开罗大学的强项，这介绍用的壁画融入了象形文字，图文并茂，一路看下来并不觉得枯燥。

等她看完了这两边的壁画，又出现了一副新的壁画。

数学大长廊。

用壁画记录着数学的发展史。

公元前3400年，苏美尔人开始用陶筹计数。

公元前3000年，埃及出现了象形数字。

公元前2800年，印度河谷在称重和测量中使用挂轮比值。

……

1653年，帕斯卡三角用于研究二项式系数，三角形数，四面体甚至分形基础。

1665年，牛顿，莱布尼茨发明了无穷小微积分。

1687年，牛顿揭示了重力背后的数学原理。

1703年，常数E被用于描述物体的生长和衰亡。

1731年，莱布尼茨对二进制的研究为研究电子铺平的道路。

……

从公元前到十八世纪，整个数学长廊已经过半了，后面还有一半，应该是一直持续到了二十一世界，根据年代把当时的最具有历史意义的事记录了下来。

大概就是数学系的也很少能从头到尾的把这个数学长廊看完，更别说在某个地方指出错误了。

可是洛叶为了研究这个世界的数学理论，是真的把数学史看了一遍，一些重要的地方还翻来覆去的多看了几遍，在心里记下之后要记得去看看相关的具体资料。

而她的记忆力显然非常好。

根据她的记忆，1703，1731这两个年份的重要事件显然是反了，莱布尼茨是1703年研究的二进制，1731年才是常数e真正的开始有意义起来。

她四处看了看，整条长廊只有她一个人，没有谁这么有闲情逸致，她想了想，转出了这个长廊，回到之前所在的长