第241章（2 / 3）

张良教课的时候，御书房的几个孩子都在场。

同样学到的内容，能否运用一心，却端看个人造化了。

胡亥在那功课本子上以朱笔圈了几个字，道：“还要接着练。”

嬴礼双手捧着接过来，低头望着上面的红圈，内心又激动又忐忑，悄悄望一眼伏案理政的皇帝，竟然生出一丝亲近之感。

王一猛一案，最终以判决王一猛斩首收尾。

与此同时，针对相关的律令进行了完善，而官员自此之后对曾经手的案件，将终生负有责任。比如中央要员，做县长时误判了案子，仍会被追索惩罚。

而凡是事涉人命的大案，每一案判决之前，都要上报至咸阳，由廷尉左右副手分别审理，汇集两方意见相左的案件，报于廷尉司马欣，上呈皇帝。

这直接给胡亥每日增加了个把时辰的任务量。

但是通过这些牵扯人命的大案，胡亥能更直观、准确地摸到帝国病灶的脉搏。

王一猛案件引发的思考还未淡去，拓曼那日的发言却始终萦绕在胡亥心头。

胡亥招来博士仆射叔孙通，要他在黄老学说之外，另外编纂文集，弘扬大一统理念与爱国主义精神，宣扬秦朝文化的优越性，以符合大秦帝国根本利益的文明去教化天下万民。

最关键的是，要把这些内容列入咸阳书院的入学考试范围中去。

交由赵高督办的咸阳书院已经正式运作了三年。

朝廷的众博士与国内博学之士，被请来作为授课先生。

学子则是自全天下而来，只要考取了书院名额，那么不但学费用度全面，朝廷每月还会发财物给这些学子。

咸阳书院分为东西两所，东所是贵族高官子弟，响应朝廷号召，来这里读书；西所才是寒门子弟，苦读入学的。

两所学生通过大考之后，去处也不同，东所为官，西所为吏。

胡亥倒是想一步到位把科举制完善了。

但是现在于他手下做事儿的，上到左相李斯全族，下至偏远郡县的长官，哪个都不能同意。如果官员选拔，纯以读书考试来定，那么是对现有贵族豪强利益的一次根本性触动。

触动利益，比触动灵魂更要命。

政策再好，没人去推动执行，也是空话。

政令不出咸阳城，为之奈何？

眼下还有比科举制推动更重要紧迫的事情，胡亥深知，由咸阳书院开始的改革，徐徐方能图之。