第33章 阿兹海默病（3 / 4）

，语文命题组加班到十点半终于把第一部分的选择题确定了下来——十道题，包括高考题目和备用考题。

如法炮制，命题组在接下来的三天里确定了思维扩散、现代文和古文诗词的题目，而剩下的两天则是全体组员思考高考作文题目。

高考作文历来都是重中之重，这不像是客观题那样，A是正确答案，你选择BCD就是不对。作文是一个主观认识的过程，而答题就是考生逻辑与思维的文字化过程。

根据考纲的要求，得贴合时代，联系学生生活。这是一个宽泛的要求，而现在语文组的老师们要做的就是得把这个要求精确，精确到考生能够针对一段话、一个材料进行理解，落实在答题纸上时言之有物。

一整天，陈敏都在翻看新送来的模拟卷和预测卷，她习惯性的把涉及到的作文题目都给罗列下来，避免出现自己想出一个不错的作文题目，一看模拟卷上已经有了的这种无用工作。

“陈老师，你想出什么好题目了没？”郭钟海摸了摸自己的脑门，这跟学校里的自主命题不同，考虑的范围广了去了，他想秃了脑袋也没想出什么好题目来。

“还没。”陈敏觉得这个作文题其实还得指望以周彦平教授为首的那几个大学圈的，毕竟命题组之所以一再增加大学教师的名额，就是因为大学教师更明白自己想要选拔什么样的人才，这跟重复工作的高中教师有不小的区别。

不过这话她不好意思说，反正不管怎么样明天就得把高考作文题给确定下来，她大不了今天晚上再好好想想。

陈敏看了眼墙上的钟表，把废草稿纸收拾了放到高维桌子上然后离开命题房间。

这命题工作不是人干的，一把年纪了还得熬到十点多钟，头两天更过分，诗词古文填空那里吵到了凌晨两点钟。陈敏都不知道，周老教授都六十五了，哪来的精力，吵到凌晨两点那嗓门还贼响亮？

她回到住的地方正巧看到数学组的赵老师，这几天也是混了个眼熟，陈敏刚要打招呼，后面有人比她快了一步，“赵老师，怎么这个点还出去？”

“散散心。”赵老师言简意赅，然后径直出了去。

陈敏看着打招呼的朱老师，她这个不是很熟悉，所以就是点了点头。

朱老师倒是客气，冲着她笑了下，转头“啊呸”了一句，然后径直回了房间。

这种情况，陈敏已经从最初的诧异到现在见怪不怪了，别说是数学组，他们语文组也这样，尤其以郭钟海和周彦平为甚。