第30章 高维的好奇（3 / 4）

“我想着从学生角度来看会怎么解读这考试大纲，这样的话出题的时候心里有点考量。”

高维没想到听到这么一番解释，他笑着点了下头，“那今年考生可有福气了。”

陈敏听到这话觉得有点奇怪，高维这话的意思是……老教师之前出题习惯性的拔高难度？

不会吧。陈敏觉得自己这是玩脱了，可这件事也不像是自己之前想的那样。刚才郭钟海不也说了，通知来的突然，省考试院当场就把人给叫走了。

对于陈敏来说也一样，这是上面的通知那容得你反驳？除非是身体出了问题要住院治疗，不然的话怎么着都得过来。

不存在自己玩脱不玩脱的情况，不过现在对她而言，高考命题不再是新鲜的刺激，而是一个高强度高压的工作，还必须是要做好的那种。

整个下午，陈敏把考试大纲和考试说明反复的研究，尚未有过命题经验的陈敏反复研读也大致明白自己的工作重点。

和其他学科不同，语文是每个考生从小就接触的，从被教育着喊爸爸妈妈到开口说话，从蹒跚学步到步入高考考场甚至于墓地，语文和每个考生息息相关，甚至于说一辈子都牵扯着也不为过。也正是因为这种从出生到死亡的羁绊，考生对语文的态度很微妙，母语考试成绩不如数理化，甚至于还不如英语这个舶来品，这让不少人对语文是又爱又恨。过来人的经验来说，陈敏知道这恨多于爱。

而正是因为这种跨越一生的纠缠，所以省里对于语文的要求也是相当明了，语言文字运用立足于基础，因为今年考试大纲有创新要素，所以在此基础上还要考察考生对文字的综合使用情况。

说白了一件事，高考本来就是一个选拔过程，擅长的自然能在正面战场拿到更多的分数。

至于现代文和古诗词依旧是考察考生的鉴赏能力和理解能力，作文则是以思辨为主。

有这几个基调，陈敏觉得这工作也是轻松了一些，高考语文题的题量不算很大的那种，基础知识的考察源于课本，她虽然没教过高中语文，高中的时候也是熟悉的很，再加上之前考教师资格证虽说没把语文课本吃了个透，那也属于半熟的状态，所以她现在倒是没那么忐忑了。

把考试大纲和考试说明收了起来，陈敏刚打算再去拿教材仔细过一遍，郭钟海喊住了她，“陈老师，到点了，吃饭去了。”

陈敏还真想加班，不过这时候加班好像有点挺显眼的，她没有拒绝郭钟海的提议。

而实际上这个做