第84章（4 / 8）

两个孩子的启蒙有些辛苦。不过认个字，林如海却不会亲手一个字一个字地教导，反而直接教他们背三字经，等背会了，自己按着三字经一个字一个字认，认完了，林如海才会给他们讲解三字经里面的典故。

这对贾数来说，有些吃惊，而且觉得这样启蒙不太有效率，对孩子来说，负担也太大——

字都不认识，就要开始背书，人干事？

就算两个孩子都特别聪明，林如海只不过教他们背诵四五遍，他们自己就能跟着将三字经一字不落地背诵出来，贾数还是觉得太坑了。

关键两个孩子才三岁而已。

所以，贾数干脆让人将三字经里面的字画成图画，然后教他们认字。等字都认得差不多了，她才又将其中典故绘成小人画，加深他们的印象。

不得不说，贾数这样做不但简化了两个孩子学习的过程，还极大地提升了孩子们的兴趣。林如海与林母在见到贾数弄出来的东西后，满脸赞赏，干脆让贾数将两个孩子的所有启蒙读物都弄成了带图画的故事书。

给自己孩子准备的启蒙读物，贾数选择了亲力亲为——

字，全部交给林如海写，画，则由她一笔一笔地勾勒，为了让孩子喜欢，她甚至给那些画都上了色。

两个孩子自然喜欢得不得了。

林如海原本给两个孩子定下的，一年内背熟三字经，并掌握其中所有典故的计划，也在两个孩子将带图画的启蒙书拿到手后，不到两个月就完成了。

林如海见效果好，也更加高兴，然后带着两个孩子开始进行下一阶段的学习了。

而那些已经被两个孩子掌握的书，也就没了用处。

贾数原本想将书好好保存起来，林母却对那些书意外地感兴趣，然后开口留了下来，之后也时不时地翻看。

林母对那些书是真心喜爱，所以经常走到哪儿就带到哪儿，偶尔几次，也会将书本落在之前看书的地方，没有及时将书收回。

然后这些故事书就被某次前来汇报林家书肆营业情况的书肆掌柜看到了。

他立刻从中发现了商机——

因为印刷方式的原因，带图画的小人书并未普及。

李时珍的本草纲目倒是有许多草药的画像，但以前都是用雕版印刷，成本太高，以至于从未有人想过将图画与故事结合到一起。

在林家见到给幼儿启蒙的图画书后，几个掌柜就将主意打到了上面。

贾数停了几位掌柜