☆、第 31 章（1 / 7）

易欢目光微怔。

r教授挥手, 示意她快点进来。

易欢深感惭愧，对r教授鞠躬致歉，而后心情平静地走到后排。

最后一排还有三个空位子, 易欢挑了靠边的位置坐下, 掏出包里的手机，将声音调整为静音。

她看见旁边的同学手里拿着书和笔记本，便小声问了一句：“嗨, 你的书可以借我看一眼么？”

同学大方地把书递给她。

这时, r教授开始继续授课。

易欢听得有些云里雾里，好在手里有书，她边听边看, 勉强听个大概。

若非三年前她基础很好, 此刻怕是大部分都听不懂。

r教授的授课方式并非照本宣科，他所需要讲述给学生的知识点十分复杂, 也很枯燥，但是经过他特殊的分解整合后，能由浅入深地吸引着大家听下去。毕竟能上r教授课程的学生也都不是傻子，都是勤奋的聪明人。

甚至, 讲到人类目前无法涉猎的超科技知识点时, 还会幽默地揶揄一下美国的某些烧脑科技大片。每讲完一个章节，r教授都会留十分钟时间给大家消化，允许提问, 彼此讨论。

趁着这个时间点, 易欢总是低头快速翻看课本。

想要牢记这些知识并不容易, 忘掉倒是容易的多。

有些公式理论，她似曾相识。

书中的内容毕竟是枯燥的理论，易欢无法做到一目十行，每次讨论时间结束后，她都没能追上r教授的授课速度。

不过眼下能看下这么多，也是还多亏了坐她旁边的这位同学在某些难点旁做了标记和解释。

r教授上课期间，易欢是不敢分心去想别的事的。

一上午的讲座课程在十一点半结束。

结束后，依然有许多学生走到讲台前，问询方才听课时没听明白的地方。

易欢想了想，发现自己没听明白的地方很多，索性不问了，等回头去图书馆好好静下心复习功课。

坐易欢旁边的同学操着一口标准的牛津口音，一脸好奇地问她：“我以前怎么从没见过你，你是新来的吗？”

“算是。”她将课本还给旁边的同学，“谢谢。”随后笑着拿起包离开。

此刻r教授身边还围绕着众多求知若渴的学生。

易欢在门口等了十五分钟，才等到学生完全散去。

r教授抱着他的东西走到门口，看到易欢倚在墙边，丝毫不