第一百二十六章 成绩出,风波起...（3 / 4）

，待读了一些以后，他便不由自主的想读下去了。

‘……不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。’

将最后一段读完，赵老师心中已起了波澜，西方的叙事手法，简单的故事，深刻的道理，这份功力这等水平竟然是一个高中生，没有丝毫犹豫，赵老师打出了自己的心中的分数，六十分，满分。

滴！滴！滴！

静寂的阅卷室内，响起了电子音，不是ee提示，而是作批改出现差异的提示。

作，在整个高考中所占分数是最大的一项，同时也是是批改评分时波动最大一项，所以领导对作细化的标准也是最多的，只是在完善的规矩和预测也不能完全涵盖所有，面对一些标新立异的章，老师在评分时就会出现分歧，所以便有了提示音的出现。

提示音在阅卷室内出现已属于常事儿，其他老师都没有抬头，即使赵老师身旁的于老师，虽然这是今天的第一声，但是第一声已经不少了。

而赵老师则是抬起了头，直了直身子，他想看看对面的李老师是怎么回事，初评差异超过七分上交中心组复评，而他给的是满分六十，这么好的章这个李老师怎么会给到五十三分或以下？

高过显示屏，赵老师一眼看去，恰好和李老师的目光相撞，两人的目光极其相似，都带着疑惑、质问、不满，似乎都不理解对方的评判。两人似乎都忘了另一条规定。

没过多久，试卷转到了中心组的一位工作人员那里，他的电脑屏幕上显示着一张试卷和两个分数，他先看了一下两位老师所给的分数，结果他楞了。

“这是什么个情况？都是满分，哪里来的差异？那七分的差异在哪儿呢？”

楞不过一瞬，来这儿之后背的很是熟悉的条例中的一条的后半段提醒了他。

若是两位阅卷教师初评都是满分，则交由中心组审查。而这一条的前一段正是初评差异超出七分交由中心审查，而最后的提示音都是一样的。

摇了摇头，这位工作人开始仔细看起这篇名为《走一步，再走一步》的作。

“呼……”

将章看完，这位工作人员不仅大呼了一口气，这个怪不得两位老师都打满分，这个水平着实不低啊！

在试卷上评出自己的分数，这位中心组的工作人员直接将卷子发给了组长，组里讨论这一关