第二十九章：彻底悲剧的日本（4 / 8）

团自支付了‘赔款’之后，他们所承诺的技工、工程师、科研人员也分批送往中华民国。

这些技工、工程师、科研人员大多是来自英法德之外的小国家。

如瑞典、挪威、芬兰、丹麦、爱尔兰、西班牙、葡萄牙这些国家，这些国家大量的技工、工程师、科研人员都被高薪聘请到了中华民国。

虽然是高薪，但对于中华民国来说，钱不是问题。

主要问题是没有足够的人。

中华民国毕竟培养人才比较晚，人才数量自然是不够的。总的来说，那些容易培养的工业人才，现在中华民国尽管还有些紧张，但是只需要一两年就能解决问题了。

主要的还是那些高级人才，以及高级技工。

罗斯柴尔德财团送来的人员当中，除了少数是滥竽充数以外，其他全是高级人才。

这些高级人才来到中华民国，其待遇都是各国当中最好的，他们当中很多之前还是个体户，没有任何国家支持，来到中华民国之后，他们的研究项目都有中华民国的资金扶持。

在自身的高级人才培养方面，中华民国是下了大力气。

地运只需两年就走到四绿文曲星了，此时的四绿文曲星虽然是未来之星，但只差两年，其气已旺。三碧禄存星已经快成为衰死之星了，俗话称之为：快过气了。

四绿文曲星的特性，就是大利教育。

在四绿文曲星这个阶段，世界各国都培养出了许多人才，就连刚独立的芬兰，二战中都有十万名高级人才被苏联屠杀掉。

历史上中国在四绿文曲星这个阶段，也涌现出了许多人才。仔细研究历史就会发现一个现象，国民党统治期间的中国，教育事业比北洋时期繁盛得多。

但是历史上的中国基础差，培养出的人才也就是那么多了。

更多的人才，因为无法受到教育，而被埋没了。

所谓人尽其才，每个人的命格不同，其天赋也是不一样的。天赋卓绝之人，总会出那么一批。

但是天赋卓绝的各领域人才，如果没有受教育，那么层次就被拉低了。

如有两个具备管理天赋的人才，其出生时间相同，命运基本等同。一个受到了教育，可能当总统。一个没受过教育，还是在农村，很可能只是当个村官，或者镇长什么的。

这就是教育的重要性。

中华民国在教育上投入那么多的钱，甚至是按照命理来确定一个学生的天赋，从而选定培养方向