第二百三十章 衰迟自喜添诗学（4 / 6）

的危险。为扭转这一 局面，励精图治的唐玄宗一方面改革科举制，作出停止乡贡、所有举子皆入中央和地方官学才许应举的决定； 另一方面，大力发展学校教育，建立从地方到中央的学校教育体系，并允许私人办学。此举给面临衰颓的学校 教育带来了一丝曙光。然而好景不长，安史之乱造成才两年的小年政，就因为战乱被迫终止。

因此太上老皇帝，对建官学师范，倡导学风倒是非常感兴趣。

成都官学建立之初，不过是我给那些流落的士子们，找一个安身之处，我本来只负责指导构建完大致的模式和框架，就任其自生自灭的，没指望这合古今校制四不象的东西，能成什么气候。后来没想到郑元和却是是把这东西，当成一件造福千秋流泽后世大事来做，在各种有意无意的因素影响下，最后越做越大，又有王维、王昌龄等当代名家大师陆续加入，搞出连我也无法意料，也无法收拾的结果出来，于是我也被套进去，不得不不吞下当初肆意妄为的苦果。

为了解决，日益膨胀的组织机构和因为壮大而陷入混乱的管理之类的烂摊子，我不得不按照后世大学院校的成功范例和方案，又投入了更多的人力和物力，进行清理和经营，才重新走上轨道。

由于成都官学的这一切算是在老皇帝的眼皮底下建立的，出书立志，编典修馔小有成果斐然后，与太上的英明领导自然分不开的，于是有好事的，就联名上书建言，因此，成都关学模式不但被诰为天学官学之样范，玄纵老皇帝还亲自手书了，京师学堂的御匾。

京师学堂的选址，也是我一手操办的。

这里本来是豪门大户的园林区，原来的主任在叛军入城后被屠戮绐尽，后来城内攻防，同罗胡和叛军残部据庭院馆舍楼台抵抗，在兵火中又毁了不少。我入了长安后，便利用修缮城市的机会，近水楼台先圈占了一大片地，围起来再利用原有的台址，慢慢规划。

虽然学堂还是草创，但是响应师资力量已经初步到位，早有一干乌巾蓝衫的教授、讲师、学喻闻讯，恭迎出来。

为首的正是被称为官学“二王一李”之一的前给事中，王维王吉摩老先生，这位十九岁就京试科举解头（状元）

写下“相逢意气为君饮”，“红豆生南国，春来发几枝”，相貌清雅，风流蕴藉的老先生。

暂时抛却了官场那些勾心斗角的纠缠，在学府做一个人人景仰的大宗学匠，在弟子门人的服侍下，看起来倒是供养的相当滋润和精神。

“老师”见到这