第四十七章（4 / 4）

后想，就让自己，尽自己所能，比如现在，他是个学生，他就尽学生所能，做一个学生该做的事情，好好学习知识，学习他先前还没有掌握的知识，因为知识它就是没有止境的，如果他先前数学很好，那现在就开始学一学历史，学一学文化等等。

最终打破他的思绪，是全某某站起来的一段发言。

“我个人认为，现在我们的教育不仅仅局限在我们的年幼学生身上，还有我们年长的一些人，成年人，他们如果能够识字，就可以成为工人，为自己，为国家创造价值，当今教育者应该要从多个角度来分析自己的价值，从社会的角度分析我们的国家需要的是什么样的人，或者说是人才，目前国家以农业为重，再就是轻工业，比如纺织，木雕等等。但是这些并不能让国家具备威胁，因为所有的枪炮是用钢，用铁，那么这样的工厂是不是要建，而工厂建了，它是不是需要工人，工人如果不识字，就不能很好的操纵仪器……那么就做不成工人，也还只是一部分，其他就不多说，只是举个例子……

再从现在，我们学生的角度来出发，现在国家有多少孩子，有人统计这个数据吗？这些孩子普遍是什么年龄，他们的家庭环境是什么样，是城市的孩子多，还是农村的孩子多，他们对于孩子的选择，是让他们上学还是去干其他的事情？比如我现在所成立的小学，一个年级，有五岁的，有八岁的，还有十几岁的，他们在上同一个年纪，我觉得这不好……